Обновлено: 12 нояб.
Промислові і зовсім не потребують підготовки.
На одному з курсів по нейробіології вивчала: "чим більше ігровий період у тварин - тим більше розвинений їх інтелект ..". є таємниця - чим більше грають наші людські діти, тим більшою буде їх навчальна мотивація в школі.
Гра - це завжди - і розвиток, і терапія, і адаптація.
Сучасне покоління дітей не отримує тієї кількості стимулів в різних каналах сприйняття, яке було б важливо. У них перестимульований візуальний канал, решта - часто дефіцитарні. І різноманітні ігри - це сенсорна інтеграція (Сенсорна депривація - недостатнє стимулювання сенсорних каналів).
Промислові ігри:
Ігри-дії з кубиками (ігри з кубиками - добре грати перед сном і швидкий спосіб підтягнути або не забути усний рахунок)
Візуальний канал:
* Роздруківки розмальовок та книжки-розмальовки
* Малювати мандали
* Малювання одночасно на одному аркуші
* Малювання зубною щіткою
* Малювання долонями (ставити відбитки пальців і домальовувати деталі)
* Малювання з закритими очима
* Викладання малюнків нитками
* Робити ангелів з макаронів
* Робити іграшки з втулок від туалетного паперу
* Дітям різного віку подобається «аплікація» - спочатку на дрібні шматочки руками рветься кольоровий папір, або листки з журналів, потім, з уривків робиться колаж.
* Кожен день тижня назвати «своїм кольором» - наприклад, понеділок - червоний, вівторок - помаранчевий, середа- жовтий і т.д. за кольорами веселки. Кожен день надягати одяг або якусь деталь одягу певного кольору, спробувати знайти продукти такого кольору, або - час від часу промовляти - наприклад, «червоний» - і потрібно швидко доторкнутися до предмета цього кольору.
Вербальний канал
* Вчити кожен день одне нове слово на іноземній мові
(З цього ж слова, написаного багато разів - можна зробити малюнок)
* З букв одного слова - складати інші слова (наприклад з букв слова трансформатор - можна вигадати - торт, трон, березень, рот, форма, фарт і ін)
* Гра "телеграма" - на кожну букву загаданого слова вигадати слово, так щоб вийшло речення (наприклад, СЛОН - суворий столяр співає сопрано)
* Співати
* Говорити скоромовки
* Ми з донькою граємо в «вгадай предмет» (частина тіла, транспорт ....) задаючи питання, на які можна відповісти тільки «так» або «ні»
Тактильний
* Ігри з кінетичним піском (у нас є "розкопки динозаврів - промислова гра з формочками - динозаврів, раніше дочка грала в пасочки, зараз - я ховаю в пісок" скарби ", дитя відкопує)
* Підноси з крупами, в яких можна писати, малювати, ховати предмети (навіть дітям 8-9 років це подобається)
* Ігри з водою - наприклад, запускати кораблики по воді, переміщати їх диханням
* Домашні басейни з кульками
* Впізнавати предмети на дотик (цю гру люблять і дорослі, і діти. Можна пропонувати розрізняти продукти на смак, спеції і продукти - по аромату)
Аудіальний
* Слухати тишу (моя улюблена гра :-)))
* Закрити очі і розрізнити якомога більше звуків
* Написати букву р - в рядок від зовсім маленькою до величезної. А в іншому рядку від величезної до маленької. Просити дитину, щоб вимовляла звук - підвищуючи гучність (чим менше буква, тим тихіше голос)
* З закритими очима вгадувати, з якого предмету вдарили (ложкою, олівцем ...)
Просторове сприйняття, концентрація, 3D (такі ігри стимулюють і розвиток частин мозку, пов'язаних з математичними здібностями, критичним мисленням)
* Змійка (доньці подарували гру з мого дитинства - дуже їй подобається, я знайшла в інтернеті схеми нових фігур)
* Магнітний конструктор
* Мозаїка, яку потім можна прасувати праскою і виходять підставки під чашки
* Орігамі
* Джанга
* Мікадо (можна замість промислових «паличок» використовувати олівці, ложки ...)
* Шашки, шахи, доміно
* Пазли
* Можна вчити дітей пришивати ґудзики, вишивати, в'язати, плести макраме
* Запускаємо дзиги, спостерігаємо за їх кружлянням
* Домашній квест, пошуки скарбів
* Переміщатися по кімнаті з закритими очима, орієнтуючись тільки на команди партнера по грі (можна говорити - вправо, вліво, прямо ... а можна мовчки - торкаючись до правого, лівого плеча, спини)
"Оральний праксис" і "ігри з диханням"
* мильні бульбашки
* Аеробол - дуємо на обгортки з-під цукерок (або передаючи один одному, або, "задуваючи" голи)
* Задуваємо свічки
* Намагаємося підтримувати в повітрі легкий предмет, наприклад, перо
* Разом співати
* Через широкі коктейльні трубочки дути на кульку з паперу - потрапляти нею в «ціль»
"Соціальні гри"
* Рольові ігри з ляльками та іграшками, домашній театр
* Тіньовий театр
* Можна разом займатися кулінарією, грати в ресторан (це здорово допомагає, коли потрібно швидко приготувати обід, посадити дитину за малюванням меню ... :-)
* Варити разом шоколад
* Робити міні-спектаклі, записувати їх на камеру телефону
* Робити будиночок з подушок і пледів - ходити в гості :-)
* «Зустріти" дітей з друзями - в zoom, чаті Вайбера та ін
* Оркестр (інструменти - все, що видає звук в будинку)
Рух:
* Твістер
* Пальчиковий твістер
* Стрибки на кулі, фітболі (Замість батута - стрибки на подушці :-)
* Хованки
* Битва подушками
* Битва кульками
* Коли ми обмежені в русі - дочка особливо любить настільний футбол.
* Ми часто з донькою танцюємо «різний настрій». (Якщо зовсім мало місця, можна ниткою викласти кордони «танцполу» і ввести додаткове правило - за них не виходити)
Важливо пам'ятати, що діти до 6 років прагнуть грати в «егоцентричні» ігри - за своїми правилами. Але коли ми їм пропонуємо гру зі встановленими правилами - це готує їх до «дорослого життя» згідно певним нормам (це профілактика «соціальної депривації»).
Обновлено: 12 нояб.
Заняття № 2
Мета: розвиток пізнавальних процесів, комунікативних вмінь.
Хід заняття:
Вправа-привітання «Ясне сонце». 2хв.
(дитина повторюють рухи за психологом)
Встало вранці ясне ☀️
Посміхнулось у віконце.
Ми до нього потяглися,
За промінчики взялися.
Будем дружно присідати,
Наше сонце звеселяти.
Встали, сіли, встали, сіли
Бачте, як повеселіли.
Стало сонце танцювати,
Добрий день усім казати.
2. Визначення емоційного стану. 3хв.
-Зараз ми з вами визначимо свій настрій за допомогою цієї вправи.
Хто має емоцію радості – стрибніть уверх, хто спокійний-стоїть, хто сумує-присядьте.
Повторення правил роботи 3 хв.
Спитає вчитель-треба встать,
Дозволить сісти-тихо сядь.
Сказати хочеш-не шуми,
А тільки руку підніми.
Вправа «Слідчий або що я покладу до портфеля»5хв.
Діти, школярі, ходячи до школи, кожного дня носять із собою рюкзаки. Скажіть, навіщо? (відповіді дітей).
І від того, як ви навчитесь користуватися рюкзаком, залежить ваше вміння якісно й швидко готуватися до уроків, щоб не пропустити навчальний матеріал.
Зараз ми з вами будемо як справжній слідчий перевіряти, що ж лежить у цьому рюкзаку. Але робити це будемо із зав'язаними очима.
(обираю декілька учнів, які витягують по одній речі з рюкзака, вгадують її і говорять призначення).
Придумування речень із словами-предметами, які діти витягли із рюкзака.4хв.
Хвилинка-розслаблення на дитячу пісню «Два півники» (співаємо і робимо рухи)2хв.
Розвиток мислення, понять вгору-вниз, вправо, вліво.10хв.
Вправа «Розфарбуй стрілочки».
7. Рефлексія.
Визначення емоційного стану(як на початку заняття) 5хв.
8. Ритуал прощання. 1хв.
Візьмемося за руки й скажемо «На занятті ми бували - допобачення сказали.
Інтерактивна гра " вчимося рахувати"
Поради батькам
Виховання сучасних дітей: поради та рекомендації
Не карати
Діти рідко бувають слухняними, тому батькам треба запастися терпінням і розумінням того, що вони відкривають для себе світ. Будь-яку ситуацію можна пояснити, або показати на прикладі, що робити можна, а що ні. Крик чи покарання не принесуть результату, а навпаки стануть приводом до агресії малечі, яка згодом проявлятиметься не тільки на батьках, а й інших людях.
Не принижувати
Коли лише пізнаєш цей світ, не завжди все виходить вдало і з першого разу. Батьки це мають усвідомлювати, і, навіть, якщо дитина отримала в школі оцінку нижчу ніж очікували - не потрібно з цього робити проблему, порівнювати її з іншими та принижувати. Краще виділити час, сісти з малечею за стіл і ще раз попрацювати над засвоєнням матеріалу. Пам'ятайте, критика краще сприймається, якщо їй передують слова похвали.
Відповідати на запитання
Батькам знайомий період “чомучок”, коли у вашу сторону "летять" десятки питань за хвилину. Не завжди хочеться на них відповідати, але це потрібно робити. Такого роду діалог розвиває інтерес до навколишнього світу, який вони тільки починають розуміти та опановувати. Це нам, дорослим, зрозуміло, чому світлофор має три кольори й чому на червоний не можна переходити дорогу.
Привчати бути самостійними
Занадто багато опіки — це теж погано. Як тільки дитя йде в садочок, починаються його перші самостійні кроки, бо там він без мами й тата. З року в рік цієї самостійності має бути все більше і більше. В іншому випадку, опущені моменти в дитинстві доведеться вирішувати батькам і в дорослому житті.
Бути прикладом для наслідування
Кажуть, що діти — це відображення батьків. І якщо хочете, щоб вони були виховані та гарно себе поводили, — почніть з себе. Робіть гідні вчинки, говоріть правду, досягайте успіху — і тоді ваші донечки і синочки будуть знати до чого їм треба тягнутись.
Попри усі психологічні методи виховання та поради старших, батьки самостійно обирають спосіб виховання. Бо саме їм вирішувати, якими людьми виростуть їх маленькі нащадки.
Обновлено: 12 нояб.
Після проведеної діагностичної роботи, не всі діти мають достатній рівень готовності до навчання у школі, тому ми використовуємо корекційні заняття
ПОЯСНЮВАЛЬНА ЗАПИСКА
1.Назва програми «Хочу до до школи»
2. Програма розрахована на дітей 5-7 років
3. Мета програми: формувати психологічну готовність дітей до навчання в НУШ, активізувати та стимулювати пізнавальну діяльність, розвивати емоційно-вольову, мотиваційну сфери, формувати комунікативні вміння і навички.
4. Завдання:
Сприяти готовності дітей до навчання в НУШ: довільності емоційно-вольової, мотиваційної, соціальної, інтелектуальної, психічної сфер:
1. Формувати установки на взаємодію та доброзичливе ставлення до однокласників, вміння визначати свій та інших емоційний стан, уміння вислуховувати відповіді товаришів.
2. Розширювати знання про навколишню дійсність.
3. Розвивати пізнавальні процеси вихованців: увагу, пам’ять, мислення, уяву.
4. Формувати зв’язне мовлення, вміння повно висловлювати думку.
5. Розвивати довільну регуляцію поведінки: вміння виконувати вказівку вчителя, працювати за зразком, розвивати навички самостійної навчальної діяльності.
5.Науково-методичне обґрунтування програми:
Програма спрямована на розвиток пізнавальних процесів: пам'яті, мислення, уваги, уяви, просторових уявлень, формування фонематичного слуху та мовлення, розвитку довільності психічних процесів. Програма спрямована на групову форму роботи, але можна адаптувати під одну дитину.
Заняття 1
Мета: створити емоційний комфорт, позитивну мотивацію до школи, зняти емоційне напруження; сприяти розвитку мовлення, пізнавальних процесів, виховувати доброзичливе ставлення до інших.
ХІД ЗАНЯТТЯ
Привітання(3хв.)
Діти, сьогодні до вас у гості завітав казковий герой. Скажіть,хто це?
Влітку медом ласував,
Досхочу малини мав.
А як впав глибокий сніг,
Він поспати трохи ліг.
Так, це ведмедик. Його звуть Ласунчик, бо він дуже любить медок, цукерки. Він хоче з вами привітатися. Кожному з вас необхідно взяти його в руки, дивитися йому в очі, сказати «Привіт!» і назвати своє ім'я. І так по колу (дорослий починає із себе).
Гра «Я знаю» (з допомогою м'ячика)5хв.
А зараз ми пограємо в гру, яка називається «Я знаю». Я задаю запитання. Відповідає той, кому я кину м'ячика.
-Скільки тобі років?
- Як звуть твоїх батьків?
- Як називається село, місто в якому ти живеш?
- У якій країні ти живеш?
- Яка зараз пора року?
- Який зараз місяць?
- Який зараз день?
- Що таке школа?
- Що роблять у школі?
- Хто такий школяр?
- Навіщо бути школярем?
3. Вправа «Мій настрій» 5хв.
Діти, кожного дня кожна людина має настрій. Він змінюється залежно від того, що отримує людина – гарне чи погане. Якщо гарне, то людина радісна (показую емоції на малюнку), хтось засмутив – людина засмучена (емоцію суму), нічого не трапилося за день – людина спокійна. Давайте покажемо наші емоції (разом відображаємо вказані емоції мімікою). А зараз ми з вами визначимо свій настрій, які ми: радісні, спокійні чи сумні і позначимо його на аркушах, які лежать перед вами. Отже, в кого радісний настрій – зафарбовуємо кружечок жовтим кольором. Хто спокійний – зеленим, хто сумний – червоним.
Підсумок. –Чи є тут діти, які є сумні? А що треба зробити, щоб вони стали радісні або спокійні? (сказати приємні слова).
Тож давайте скажемо щось приємне (відповіді дітей).
Як ви почуваєте себе після того, як вам побажали приємне? Що треба сказати у відповідь?
4. Оголошення теми заняття.1хв.
Скажіть, щоб гарно навчатися в школі, що треба робити?
А ще, щоб гарно навчатися в школі, треба мати гарну пам’ять, мислення, увагу, уяву. Тому на наших заняттях ми будемо їх розвивати, а ще будемо вчитися гарному спілкуванню один з одним.
5. Створення правил групи.5хв.
Діти, щоб на наших заняттях був лад, давайте створимо правила, за якими ми будемо з вами працювати. Наш ведмедик Ласунчик зірвав у лісі чарівну квіточку. На пелюстках цієї квіточки нам треба написати правила, за якими ми будемо працювати (обговорення правил і їх запис психологом): уважно слухати один одного, не перебивати відповідь товариша, не викрикувати, хочеш сказати-підніми руку, говорити по черзі.
6. Вивчення вірша.5хв.
Спитає вчитель-треба встать,
Дозволить сісти-тихо сядь.
Сказати хочеш-не шуми,
А тільки руку підійми.
7. Вправа «Австралійський дощик»1хв.
8.Гра з м’ячиком «Назви правильно предмети»5хв.
Я кажу узагальнююче слово, діти – відповідні предмети. Наприклад, овочі: картопля, морква…(меблі, іграшки,транспорт, одяг, школа).
9. Рефлексія.5хв.
- Чи сподобалося заняття?
- Що саме?
10. Ритуал прощання.5хв.
- Діти, а зараз ми попрощаємося з нашим гостем Ласунчиком: «До побачення, Ласунчику. Мені на занятті було (приємно, неприємно-чому).
Дидактична гра: ознаки весни
Поради батькам:
1. Допомагайте дитині розвивати комунікативні навички
Навички спілкування для дошкільнят не менш важливі, ніж для старших дітей. Чим краще у дитини розвинені комунікативні навички, тим краще вона зможе жити з однолітками і вихователями в дитячому саду.
2. Навчіть дитину слухати
Всі ми добре знаємо, як важко буває сконцентрувати на чомусь увагу дитини. Однак в дитячому садку їй доведеться брати участь у різних заняттях: співати, малювати, слухати пояснення вихователя тощо. Усе це вимагає від дитини посидючості та уваги. Уміння слухати допоможе дитині брати активну участь у різних заходах у дитячому садку.
3. Навчіть дитину працювати в команді
Коли дитина йде в дитячий садок, вона лише кілька годин на день проводить вдома, а весь інший час знаходиться поруч з ровесниками і вихователями. Заняття в дитячому садку вимагають від дитини командної роботи. Цей навик можна розвинути у дитини вдома за допомогою різних ігор.
4. Навчіть дитину дотримуватись вказівок
У ранньому віці ми вчимося чогось нового, дотримуючись інструкцій та вказівок. Однак дитині буде важко чогось навчитися, якщо вона не знає, як дотримуватись вказівок. У дитячому садку дитина отримує вказівки від вихователя і таким чином розвиває нові навички. Навчіть дитину дотримуватись інструкцій, граючи з нею в ігри. Давайте дитині веселі завдання і беріть участь в іграх разом з нею.
5. Навчіть дитину користуватися канцелярським приладдям
У дитячому садку дитина вчиться працювати з олівцями, кольоровою крейдою, ножицями, фломастерами тощо. Малюйте разом з дитиною вдома, щоб навчити її користуватися цими предметами. Також навчіть дитину писати букви і цифри.
6. Заохочуйте в дитині самостійність
Удома ви допомагаєте дитині мити руки до і після їжі, чистити зуби, зав'язувати шнурки тощо. Але, коли дитина йде в дитячий садок, ви не можете постійно бути поруч з нею. Заохочуйте її проявляти самостійність: привчіть її до того, щоб вона сама мила руки, вмивалась тощо. Це вселяє в дитину почуття відповідальності і незалежності. Цей їй обов'язково стане в нагоді в найближчому майбутньому.
7. Встановіть дитині розпорядок дня
Дитині необхідний розпорядок дня. Якщо у дитини протягом дня виділено час на ігри, прийом їжі, сон тощо, це приносить користь вам обом. Постійний розпорядок дня не тільки привчає дитину до дисципліни, але і допомагає вам ефективно розпоряджатися своїм часом. Коли дитина звикне до розпорядку, вам не доведеться постійно нагадувати їй, щоб вона йшла спати або сідала їсти.
8. Не будьте занадто суворими до дитини
Не варто плутати дисципліну зі строгістю. Якщо ви проявляєте до дитини зайву строгість, вона може стати впертою. Говоріть з дитиною по-товариськи, встановіть з нею довірливі взаємини, щоб вона могла спілкуватися з вами, не відчуваючи страх. Це також допоможе вам встановити міцний емоційний зв'язок з дитиною.
9. Не піддавайтеся на істерики дитини
Не варто бути строгими до дитини, але не можна бути з нею і занадто м'якими. Постарайтеся знайти золоту середину. Не піддавайтеся на істерики дитини, але й не ігноруйте їх. Якщо дитина починає істерику через те, що вона щось не отримала, запропонуйте їй щось натомість. Постарайтеся визначити причину істерики. Можливо, дитина просто голодна або втомилась.
10. Не ставтеся до дитини, як до дорослого
Багато батьків очікують від своїх дітей занадто багато. Зрозумійте, що дитина все ще багато чого не знає і не вміє. Не чекайте, що дитина відразу зрозуміє все, що ви їй говорите. Наберіться терпіння і дозвольте дитині вчитися в комфортному для неї темпі. Заохочуйте дитину вчитися і хваліть її за старання. Коли ви даєте дитині завдання, проявіть творчість. Переконайтеся, що дитина сприймає це як цікаве заняття, а не як нудний обов'язок.
11. Не реагуйте на всі прохання дитини відмовою
Це може бути складно, але це можливо. Намагайтеся не говорити дитині «ні» занадто часто. Маленькі діти дуже чутливі, і через ваші часті відмови вона може відчувати, що її не люблять. Крім того, відмови можуть призвести до непокори дитини. Поговоріть з дитиною на зрозумілій їй мові і поясніть їй свою позицію замість того, щоб просто сказати «ні».
12. Хваліть дитину за хорошу поведінку
Не забувайте хвалити дитину за гарну роботу. Це надихне її і в майбутньому виконувати роботу добре. І навпаки: якщо дитина зробила щось погано, пояснюйте її, чому так чинити неправильно. Це допоможе дитині усвідомити, що вона робить неправильно і які наслідки матимуть її вчинки.
13. Не ставте перед дитиною занадто високі очікування
Кожна дитина вчиться у своєму індивідуальному темпі. Зрозуміло, у вас є з приводу неї певні очікування. Однак ви повинні зрозуміти свою дитину і прийняти її здатності. Не завищуйте їй планку - пам'ятайте, що вона ще дитина. Дозвольте їй вчитися в зручному для неї темпі.
14. Показуйте дитині хороший приклад
Дитина проводить з вами більшу частину свого часу. І те, як ви себе поводите, що і як ви робите - все це впливає на її розвиток. Показуйте дитині хороший приклад, щоб вона могла на вас рівнятися.
15. Створюйте міцний емоційний зв'язок з дитиною
Виховання дитини може бути складним завданням. Але це - етап розвитку, як для неї, так і для вас. Важливо, щоб ви разом займалися цікавими заняттями і обидва отримували від цього задоволення. Спільні заняття допоможуть вам створити міцний емоційний зв'язок з дитиною. Ви повинні бути для дитини не тільки батьками, але і друзями, на яких вона завжди може покластися.